{"id":2346,"date":"2018-05-04T00:27:57","date_gmt":"2018-05-04T00:27:57","guid":{"rendered":"http:\/\/www.usp.br\/claro\/?p=2346"},"modified":"2018-06-06T01:47:49","modified_gmt":"2018-06-06T01:47:49","slug":"de-mentirinha","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/claro.eca.usp.br\/index.php\/2018\/05\/04\/de-mentirinha\/","title":{"rendered":"“De mentirinha”?"},"content":{"rendered":"

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A gente n\u00e3o fala para as crian\u00e7as que a \u00fanica certeza da morte \u00e9 a decomposi\u00e7\u00e3o do corpo, a putrefa\u00e7\u00e3o da carne. Viramos uma estrelinha. A gente n\u00e3o fala do sexo \u2013 o prazer, a penetra\u00e7\u00e3o do p\u00eanis na vagina \u2013 como a origem dos beb\u00eas (planejada ou por acidente). Deixa com a cegonha. A gente n\u00e3o fala que o div\u00f3rcio aconteceu porque os pais n\u00e3o est\u00e3o mais apaixonados. \u201cVoc\u00ea n\u00e3o
\nconsegue entender isso ainda\u201d.<\/p>\n

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A gente n\u00e3o fala: a gente mente. Mas antes de apontar dedos para os \u201cmentirosos\u201d, fica a ressalva: a mentira \u00e9 pr\u00f3pria de todos n\u00f3s. Somos incapazes de usar nossa linguagem para comunicar exatamente as coisas como elas s\u00e3o. Tudo passa pelo crivo da nossa cultura e interpreta\u00e7\u00e3o de mundo. E contar a realidade para os pequenos? Nada f\u00e1cil. As narrativas constru\u00eddas em torno deles contribuem para a elabora\u00e7\u00e3o de suas pr\u00f3prias vis\u00f5es \u2013 de si, do outro e da vida. Surpreender a crian\u00e7a na P\u00e1scoa com pegadas de coelho pela casa se encaixa na fantasia. Ou contar com o maior cofrinho do mundo: o da Fada do Dente. O \u201cde mentirinha\u201d parece banal, mas colabora com seu desenvolvimento ps\u00edquico e com a constru\u00e7\u00e3o da sua subjetividade, estimulando a formula\u00e7\u00e3o de perguntas. A pr\u00f3pria imagina\u00e7\u00e3o ajuda a crian\u00e7a a dar outros destinos para os acontecimentos da sua vida. Brincar de m\u00e9dico quando est\u00e1 em uma UTI, por exemplo, \u00e9 inverter pap\u00e9is \u2013 de passivo para ativo. \u00c9 o modo que ela encontra para se apropriar daquele acontecimento doloroso e invasivo.<\/p>\n

 
\nS\u00f3 que nem tudo \u00e9 fantasia. Em casos mais s\u00e9rios, tentamos poupar o pequeno do sofrimento; mas ele percebe os fatos, mesmo n\u00e3o como um adulto. N\u00e3o ter explica\u00e7\u00e3o abre brechas para hip\u00f3teses: \u201ca culpa foi minha?\u201d \u00e9 uma delas. Os efeitos podem ser decisivos a longo prazo, levando a inseguran\u00e7as, medo ou nega\u00e7\u00e3o da realidade, por exemplo. Crian\u00e7as s\u00e3o capazes de lidar com as contradi\u00e7\u00f5es da vida. E precisam participar do que recai sobre elas de forma tranquila, dentro de possibilidades de entendimento, sem apelar para detalhes. Precisamos falar de modo que, em alguns anos, n\u00e3o seja necess\u00e1rio desmentir o que foi dito \u2013 apenas tornar a explica\u00e7\u00e3o mais pr\u00f3xima de sua maturidade.<\/p>\n

 
\nColaboraram: Patricia Bader, coordenadora do servi\u00e7o de psicologia do Hospital S\u00e3o Luiz; Laercia Vasconcelos, professora de Psicologia da Universidade de Bras\u00edlia; e Cynthia Wood, membro da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Psicopedagogia e psic\u00f3loga.<\/p>\n

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